创客教育的意义，深圳有创客教育机构吗

发布时间： 2019-05-09 3419

创客教育的意义，深圳有创客教育机构吗

创客教育，遍地开花，3D打印，机器人，编程，科技制作，何为创客教育，各有各的想法，没有标准。创客教育，从微观上讲，有利于学生的综合发展，树立全面学习的能力和创新实践精神；从宏观上讲，顺应了当今社会的发展需要，为社会输送大量高素质创新型人才，有利于我国在第四次技术革命背景下抢占制高点，获得长期发展动力

创客现实意义是发现现实中的问题，并利用自己所学知识，提出解决思路与实施流程，来解决现实问题。

 创客教育是一种强调创新和实践的素质教育。将教育与创客文化结合，基于学生兴趣，采用项目学习的方式,使用数字化工具；倡导造物，鼓励分享，培养学生跨学科解决问题、团队协作和创新能力。

（1）创客教育区别传统应试教育，弥补中国传统应试教育中知识结构割裂、实践能力差、创造力缺乏的弊端，强调素质教育，强调创新和实践

（2）项目学习：要求设计一个项目让学生模拟、体会工程师和项目经理面对某项需求，综合已有知识，自学、请教交流、团队协作，最后完成项目的过程

（3）数字化工具：紧贴当今信息化潮流，倡导学生运用编程语言、数控机床、开源电子、3D打印机等数字化工具设备进行创新和创造

（4）鼓励分享和协作：避免传统应试教育中死读书和闭门造车的现象。提供开放式的环境，养成学生的团队协作能力，鼓励学生在分享中学习

（5）跨学科：创客教育不是一门单一的学科，而是需要综合科学、技术、数学、工程学、艺术等领域的知识，促进理性思维创造性思维与人文精神的全面、综合发展

奇思妙想创客教育玩转发明课程训练孩子跨学科知识融合应用，从使用螺丝刀、胶枪、微型手电钻等基础工具，到儿童铣床、3D打印机等复杂设备，大量发明工具的使用，提高孩子实践动手能力。关心日常生活，了解最新科技、人工智能、物联网等挖掘孩子自己发现需求的能力。

奇思妙想下的玩转发明课程都是机构自行研发，教育成果显著

2017年1月育才一小凌梓童同学因课题《吸尘器滑板车》参加全国小院士评选，被评为“中国少年科学院小院士”；
2017年1月松岗二小杜泽宇同学因课题《可摄像的文具盒》参加全国小院士评选，被评为“中国少年科学院小院士”；
2017年1月松岗二小陈耀斌同学因课题《具有照明灯的自动铅笔》参加全国小院士评选，被评为“中国少年科学院小院士”；
2017年1月松岗二小倪浩琪同学因课题《一种遥控垃圾桶》参加全国小院士评选，被评为“中国少年科学院预备小院士”；
2017年1月松岗二小文浚峰同学因课题《腰带背包》参加全国小院士评选，被评为“中国少年科学院预备小院士”；
2017年1月松岗二小袁颖昕同学因课题《多功能胸章》参加全国小院士评选，被评为“中国少年科学院小研究员”；

科技节：
福华小学 牛云欣同学 《智能感应烟灰缸》 福田区小发明一等奖、深圳市小发明二等奖
福华小学 蔡霆轩同学 《创意鼠标》福田区小发明一等奖
福华小学 何乐怡同学 《音乐水杯》 福田区小发明三等奖
福华小学 黄怡婷同学  《多功能方便刷子》 福田区小发明三等奖
福华小学 吴庆哲同学  《云朵花盆》   福田区小发明三等奖

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招生班型：小班授课，不满10人就开班

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上课地址

上课地址及联系方式：深圳市南山区 曦湾天馥同学都荟教育城 2-07玩转发明

玩转发明南山深圳湾教育中心

电  话：0755-88273864

免费咨询热线：133 8079 7236（周老师）微信同步

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